为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，深入挖掘一日生活教育价值，改造教师的专业知识和能力结构，近日“姑苏区区域推进课程游戏化项目建设 朱智红老师项目推进组11月活动”在胥江幼儿园如期举行。 本次活动特邀朱智红教授进行连续性、沉浸式指导。陈娱科长和张青主任带领项目组成员及骨干教师一同参加了本次活动。

胥江幼儿园奚昕芸老师分享了从种植除草活动中引发的课程故事案例，采用PPT展示与解说相结合的形式，对本班游戏化项目课程作了全面的梳理与阐述。在唐老师的带领下，胥江幼儿园大一班的孩子们对草本植物进行了进一步的探究。在了解“百草”作用的过程中，百草皂引起了孩子们的兴趣，老师便继续追随他们探究的脚步，与孩子们一起制作了百草皂。研讨活动中，老师们结合了理论知识与日常实践，对在幼儿园开发和利用园内花草树木资源时遇到的困惑和问题各抒己见，进行了一场思维的碰撞。

朱智红教授对现场的活动及案例分享给予了肯定，并围绕花草树木资源的开发利用，对老师们提出的问题做出解答。

朱智红老师提出：

☆坚持“让幼儿行动”，构建真实的课程。教师多动脑少动手，把“做事 ”机会归还给幼儿 。

☆教师扮演好几个角色：资源的提供者、经验的分享者和“麻烦”的制造者。

☆深入研读《指南》，依据《指南》分析资源，帮助幼儿获得经验。

☆课程资源要多元转化，最好将各项活动关联，实现经验的联结与交互。

☆提升课程资源开发能力，要对资源的价值判断并立足幼儿的经验生长，从幼儿的生活问题入手，基于幼儿经验开展课程。

我们作为幼儿教师要打开思路、拓展思路，与幼儿共同学习、成长、探索。探索的过程是很重要的，有可能就是课程的起点，我们与幼儿在探索中共同获得知识。就像朱老师说的，将资源转化为活动，利用资源进行学习，把学习变成生动、有趣、多样、有益的活动，让幼儿行动起来，老师真正做到多动脑，少动手。

自然资源在幼儿园活动中的有效挖掘和合理利用，不但可以激发幼儿的学习兴趣，迸发智慧的火花，还能不断发展他们的观察能力、想象能力、动手能力和创造能力。此次活动让老师们受益匪浅，专家点评让我们更加明确了前进的方向，传承与创新、深化与拓展，在提升课程质量的路上，我们共同成长！