课间活动时候，孩子们讨论着过年时看到的窗花。“你知道吗，我寒假看到商场的门上贴了窗花，可漂亮了。“我也看到过，我妈妈还给我买了窗花呢。窗花里面是镂空的。”

 听到孩子们的讨论，感受到他们对窗花的浓厚兴趣，一场关于窗花的探秘活动在孩子们之间悄然开启。

  《指南》中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术。剪纸作为我国非物质文化遗产的重要内容，不仅能让幼儿受到美的熏陶，提高艺术欣赏能力，还能培养幼儿的想象力和创造力。指南中提到，剪纸活动能够培养幼儿的动手能力和协调性，促进其精细动作的发展，同时还可以激发他们的创造力和想象力。于是我们结合大班孩子的年龄特征和兴趣点，引导孩子们开启了妙剪窗花之旅……

为了帮助幼儿更好地了解窗花，加深幼儿对传统非遗文化剪纸窗花的认识，结合幼儿对窗花的兴趣。我们利用周末亲子时光请家长帮助幼儿查阅资料，做了一次小调查。

通过调查表发现,幼儿对于窗花不同的美非常感兴趣，喜欢造型各异的窗花。幼儿和家长共同调查窗花剪纸的过程中，可以让幼儿更好的捋顺剪窗花的步骤，以及对中国民间传统艺术的了解。

幼儿园三楼的民俗体验馆为孩子们提供了剪窗花的工具，也展示了很多的窗花作品，他们饶有兴趣的看着制作窗花的步骤图，讨论着剪窗花需要什么形状的纸，用到怎样的工具等。

孩子们边看边讨论，剪窗花需要用到的工具包括，剪刀，纸，笔等。看着孩子们看窗花的专注眼神，让我们感受到了他们对剪窗花的喜爱，他们的这份喜爱感染到了身边每一个人，更激发了他们探索的兴趣。

幼儿在三楼民俗体验馆的介绍中了解到，剪窗花的步骤有折纸，而不同的折纸方法再加上巧妙的纹样设计可以呈现出不同的窗花图案。

孩子们在掌握了，折、画、剪等三个剪纸步骤后，他们的创作灵感蜂拥而至。他们不拘泥于固定的剪纸创作还通过拓印，添画，拼贴等手法创做出来属于他们剪纸、窗花艺术。

  一副副美丽的窗花在孩子们的奇思妙想之下变成了一只只可爱的小动物，这些小动物充满了童趣。孩子们利用对剪纸的热爱，在渐渐贴贴中完成了剪纸拼贴画，在拼贴的过程中他们发现了剪纸对称的秘密。拓印窗花画色彩与窗花的碰撞，让窗花呈现出另一种艺术美。

  本次活动中，孩子们从不了解剪纸到走进剪纸，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从一种剪纸到多种剪纸……这就是剪纸班本课程的意义与收获。孩子们在课程实施中，相互讨论、相互帮助、积极主动、共同进步，剪纸的活动还在继续着，让我们期待孩子们还会用剪纸和不同艺术手法撞击出不同的火花。