春天是一个万物生长的季节，自然界的花草树木、鱼虫鸟兽都展现出勃勃生机。随着中班幼儿观察、表达、动手等能力的不断增强，当再次开展关于春天的主题时，幼儿对春天一定会有更多的发现，也会有更独特的观察视角、更强烈的表现欲望以及更丰富的表达方式。本主题以幼儿发现、体验、欣赏和表现春天为主要线索，让幼儿在交流、分享、欣赏等相关活动中进一步感受春天是一个万物复苏的美好季节，并且通过多种方式来表达自己对春天的所见所闻，萌发喜爱春天的情感。开展本主题时幼儿园各种绿化、幼儿园里的自然角、幼儿园所在社区的绿化带以及周边的公园等场所都是幼儿寻找春天、发现春天秘密的好地方。活动室内外的墙面、窗户、天花板、自然角、楼道甚至角落都要适当预留空间，以便展示幼儿用多样方式表现的对春天的认识和感受。教师还要细致指导家长积极参与到寻找春天的过程中来，利用家庭优势带着孩子一起参与有关春天的活动，发挥家园共育的重要作用。

1.认知目标：

（1）知道春天与其他季节具有明显的特点变化：天气回暖、动物苏醒、白天变长……

（2）认识具有代表春天特征的花草植物若干，能说出幼儿园春天植物的名称。

2.能力目标：

（1）以多种感官感知春天里动植物及人们生活的变化，用简单图画或其他符号记录自己寻找春天的发现。

（2）参与、体验春天里的踏青、播种、饲养、种植等活动，能细致地观察春天的特征，进一步发现春天是万物复苏的季节。

（3）欣赏不同形式的文学、艺术作品，萌发喜爱春天的情感，用生动形象的词汇或句式表达对春天的认识和感受。

（4）大胆运用绘画、舞蹈、儿歌、表演、手工等多种方式，表现自己在春天里的所见所闻。

3.情感目标：

（1）进一步感受春天万物生长的美好情景，并产生积极的情绪体验。

（2）感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然，萌发喜爱春天、爱护动植物的情感。