陶行知教育思想微探，现代信息技术在幼儿教学中的影响

姑苏区胥江幼儿园 季红敏

内容摘要： 随着现代信息技术的发展，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。在幼儿园教育中，现代信息技术影响于幼儿、家长和教师，它促进孩子素质提高，引领教师专业化成长，带领家长走进幼儿教育，在幼儿园教育中的影响日益明显。
 关键词 ：现代信息技术、幼儿园、 幼儿、 教师、 家长、影响
　　 随着信息技术的飞速发展，象征时代特征的以网络技术与多媒体技术为核心的信息技术已进入教育教学各个领域，随着以多媒体和互联网为代表的现代信息技术的飞速发展，人类生活的各个方面都受到巨大的影响。中国教育部在面向21世纪教育振兴行动计划中指出：21世纪以高新技术为核心的知识经济占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术、知识创新的水平，教育始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并将导致教育系统发生深刻的变化。传统的教育教学面临巨大的变革。在幼儿教育方面，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。而个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。随着计算机辅助教学在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路。那么，信息技术在幼儿教育中具有哪些影响呢？
　　 一、影响于孩子，促进孩子素质提高。
　　 幼儿时期的思维以具体形象性为主。戴尔“经验之塔”告诉我们，现代教育媒体能以它特有的优势，为幼儿提供大量色彩鲜艳、真实、生动的感性的替代经验，有助于弥补幼儿直接经验的不足。各种教育媒体都有其自身的特点及教学功能，如能科学合理地运用它，将有效地促进幼儿的发展。
　　 1、激发孩子的学习兴趣
　　 学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。兴趣是最好的老师。没有孩子兴趣的活动都是在浪费时间，耽误孩子的成长。因此不管组织什么活动，我们幼儿园的老师都会采用一些游戏化的形式来培养孩子学习的兴趣。多媒体中的声像结合、变小为大、化静为动、化远为近，具有吸引力和感受染力，画面精彩、生动有趣，更能使教学成为有趣的活动，容易引起学习的兴趣，集中幼儿的注意力。并且能使一些不易理解的抽象的内容具体化、形象化，使孩子在活动中始终保持着浓厚的兴趣。如在科学活动《旋转》中，我们尝试运用课件设计，选用活泼有趣的动画情景，配上动感的画面和音乐，制作出生动活泼，色彩鲜明的动画时，孩子们个个瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看着，留心听着，唯恐看漏了，孩子们一直精神振奋，情绪饱满，学得轻松愉快，没有厌倦反映，活动气氛活跃，效果非常理想，因此，教学中利用动画情景，让幼儿在视觉、听觉上都有一种耳目一新的感觉，大大地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣和求知欲望。
　　 2、扩展孩子思维空间
　　 孩子年龄小，生活经验和感觉是有局限性的，幼儿凭借实际的参与行为获得的直接经验终究有限，而孩子的成长则需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官感受到，有些则需要通过电影、电视这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。幼儿园充分利用电教媒体的优势，极大地延伸幼儿的感官，延长其感受时间、拓宽其空间领域、丰富其感性材料，从而激发他们积极主动地参与思维活动，也使他们的思维空间得到扩展。如大海，对于孩子们来说，如果没有看到过大海就很难想象大海是个什么样的，大海与人类有什么关系，岛屿是如何形成等问题，通过现代教育技术，把大海形象地展现在幼儿的面前，丰富他们的感性材料，为他们的认知提供一定的动态条件，以此更好地激发其思维。
　　 3、发挥孩子想象力、创造力
　　 信息技术通过声音、图像等，不仅激发幼儿的学习兴趣和求知欲，而且能促进幼儿的想像力和创造力的发展。在轻松愉快的学习中，激发了幼儿的创新意识，提高了创新能力。例如：在大班诗歌《魔术师》的教学活动中，伴随着优美的诗歌朗诵，电脑屏幕形象地再现了“小蜡笔”这个魔术师的魔力：红的变太阳、黄的变小鸡、蓝的变云朵、紫的变老鼠、绿的变草地，直观的形象，加深了幼儿对诗歌内容的理解和记忆。在此基础上，幼儿通过绘画创造性地仿造出许多不同的诗歌句子。创新思维是培养孩子想象力、创造力的基础，我们还注重培养幼儿敢于产生疑问、乐意发表自己观点、不受固定模式约束的能力，还经常鼓励幼儿学会大胆猜想、判断，发展其创造力。在教学中，通过现代媒体的介入，以声音、图像等多种表达形式，根据教学需要，适时定格，设置疑问，引起幼儿语言学习中的思辨。如：小猫为什么要带伞？它遇见大灰狼会怎么办？小熊为什么把肚子吃得鼓鼓的？云彩变成帆船，还会变成什么？桃花瓣象什么？可以当什么……问题情景的设置，幼儿在多媒体技术提供的情景资源中，发散想象，预测、猜想事情可能的结果，多媒体教学为孩子插上了想象的翅膀，任由他们在想象的空间里飞驰、遨游，大大增加了幼儿思维的兴趣和想象、创造的空间。幼儿的思维在多媒体课件的碰撞和交互中大胆创想，各抒其见，积极争论，发表着自己精彩的演说。多媒体课件的介入，让幼儿带着疑问去学、去思、去探索，提示幼儿解决问题的多种思考方式，寻求解决问题的思路与方法，通过设疑、猜想、解难，孩子们思维活跃了，语言也得到了操练。
　　 4、培养孩子健全人格
　　 “良好的心境是成功的一半。”在计算机辅助教学中有孩子喜爱的各种情境，会唱歌的小动物、能跳舞的蔬菜，用这些活泼有趣的方式传播着中国和世界文化，引发幼儿产生愉快轻松的情感体验，有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。特别是音乐活动，我们可以充分利用ＣＡＩ教学的立体声效果，为幼儿营造一种身临其境的音乐情境，以唤醒幼儿内心强烈的情感。如在大班音乐欣赏《水族馆》活动中，我运用了多媒体教学，活动中美丽的海底世界吸引着孩子的兴趣，优美的音乐感染着孩子的情绪。当优美的音乐和小鱼游的画面出来时，孩子们也情不自禁跟着音乐做起了小鱼的动作。当跳跃的音乐和小鱼们吃食的画面出现时，我们的孩子也跟着做起了吃食物的动作。这个欣赏活动，正是运用了现代化教育技术，才使活动得以成功。活动中美丽的色彩满足了孩子们视觉的需要，动听的音乐满足其听觉的需要，孩子们触景生情，即学习了知识，启发了创造力，又促进了健全人格的发展。
　　 二、影响于教师，引领教师专业成长。
　　 1、开拓教师视野，提升教学理念。
　　 现在的幼儿教育发展很快，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施给教师提出了严峻的考验。这必须要求教师不断学习，提高专业素质。我们幼儿园利用现代信息技术，通过网络，让教师进行学习。教师们能够快捷的搜索、收集所需要的各种信息资料和参考资料，认真学习相关理论知识，快速获取了信息。这些信息，使老师的眼界更宽、思路更广、观念更新。在先进的理念指导下，教师组织活动的形式更新，方法更科学，幼儿获益也就更多。
　　2、减轻教学负担，提高办事效率。

现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合。我在自己幼儿园进行了调查，让教师谈谈运用现代教育技术的感想。一位教师这样说到：“将现代教育技术运用于幼儿园教育教学中，是真正减轻了教师的负担，它弥补教学中制作教具的不足，以往的传统教学模式满足于图片、图书等，活动中幼儿的兴趣不高，而使用现代信息技术，教师课前把教学内容、重点、难点及一些图片等按照教学程序制作多媒体课件，使内容可以清晰又规范地出现在幼儿眼前，使幼儿轻松地学到更多知识，教学中更能激发幼儿学习的兴趣，使整个活动更形象化，知识更生动化，从而使活动更具有吸引力。现代教育技术辅助教育教学能够更好的培养幼儿多方面的兴趣和能力，有着事半功倍的效果！”看来，运用现代教育技术，既省时又省事。

3、互动交流合作，提高科研能力。
　　幼儿园运用现代教育技术建立了教师博客网站。这个博客网站是我们幼儿园教师的交流互动平台。在这个平台上，我们可以将自己在教学中的收获、反思、教训一一记录下来，让教师通过这个博客网与作者进行对话，提出自己的意见、建议和看法。同时，在博客区，我们教师之间相互探讨教育教学中的问题，研究教育新方法。教师的工作、学习、交流、思维方式都离不开现代教育技术。现代教育技术在幼儿教育中的广泛应用，使教师的科学研究能力也不断提高。

三、 影响于家长，带领家长走进幼儿教育。

通过校园网我们真正做到了教师、幼儿、家长三位一体，积极构筑了家园、亲子的互动平台。网络为我们，为家长，为孩子提供了一个更广阔的平台，使教师与家长间的沟通更方便、多元、密切；使家长对宝宝的关注更全面、深入，亲子交流空间更大同时也使我们的活动更明朗。
　　 1、活动内容丰富，了解更为直接。
　　 幼儿园家长活动的内容又很多，如家长会、家长学校、家长开放日等等。现代教育技术它丰富了家长会、家长学校上课的内容。改变了传统家长会以教师为中心，向家长报告幼儿园和孩子教育情况，并提出家庭要求的模式。运用多媒体计算机、大屏幕电视机、计算机网络技术，使单调的家长会多姿多彩。在家长会前，我们可以通过大屏幕闭路电视，把孩子在园的真实录象给家长看，让家长直观地了解到幼儿园基本情况，近期教育教学新打算、新举措及新成果，使家长了解幼儿园、信任教师、信任幼儿园。运用了现代教育技术，我们的家长开放日就非常成功。家长开放日，家长和孩子是零距离接触，这对于孩子来说是一件高兴的事儿。中大班的孩子懂事了，情绪能够控制，而托班的幼儿年龄小，他们依恋性强，家长来幼儿园参加活动，孩子就要粘着家长，使教师的教学无法正常进行。针对孩子的这个特点，幼儿园就充分发挥现代教学技术的影响，把教学活动和幼儿的表现拍摄下来，制作成光盘，在开放日那天请家长看，避免了幼儿因家长在园而情绪不稳定的局面，家长开放日当天孩子和家长都很开心。

2、教育观念更新，提高育儿能力。
　　幼儿园建立了幼儿园网站。在这个网站上，幼儿园开辟了家长学习专栏。点击幼儿园的这个专栏，我们的家长就可以获得一些新的观念或者信息。比如，在春季流行病高峰期，我们就在这个专栏了增加了“春季感冒怎么办”、“如何预防春季传染病”等知识，家长学习了就会采取相应措施，抵御孩子的各种疾病。同时，在家长学习专栏里，我们孩子根据孩子的特点，提供给家长最具有价值的教育方法和观念，如“怎样教育心理问题孩子”、“孩子不爱吃饭怎么办”、“成功家长秘诀”等等，通过在线学习，我们的家长转变了原有的观念，育儿能力也随之提高。
　　3、解除后顾之忧，交流方便快捷。
　　幼儿园拥有现代教育技术，就拥有了家长资源。现在的孩子，爷爷奶奶管的比较多，父母直接教育的比较少。年轻的爸爸妈妈很想了解幼儿园、很想了解孩子在幼儿园的状况，但由于工作繁忙，没有时间来幼儿园。如果拥有了现代教育技术，这个忧虑也就没有了。家长通过网络这一技术，点击幼儿园网站，在幼儿园网站，就可以直接了解到幼儿园的情况，班级情况，孩子的活动。同时，利用E-mail，与教师进行沟通和交流，情感在这里得以宣泄，避免了面对面说不出口的尴尬。在“班级论坛”中，我们可以看见家长发给老师关于孩子的一些需探讨的问题的帖子：宝宝，今天你在幼儿园都学什么了？”时，家长马上可以从班级“活动安排”中一目了然……在网上进行交流，既节约了时间，又不受时间、空间、地域的限制，对于家长来说，这样得方式真的很好，它可以使家长和老师可以走得更近，交流更多方便。

总之，现代信息技术影响很大，它已经渗透到社会生活的各个领域，对社会产生巨大影响。在幼儿园教学中，现代信息技术有其特有的魅力，吸引孩子的目光，激活孩子的思维，带领孩子纵观历史，预览未来，放眼世界；激发教师的热情，拓宽教师的视野，减轻教师的负担，受到教师的青睐；解除家长的忧虑，更新家长的观念，方便家长与幼儿园、与幼儿教师的了解与沟通，受到家长的欢迎。所以，现代信息技术在幼儿园的影响日益明显。我们要培养将来能适应社会发展需要的高素质的人才，就必须面对现代信息技术的挑战。